疫情开学第一课演讲稿（疫情开学第一课开场白）
开学第一课疫情感悟
今年的《开学第一课》给我留下了深刻的印象。以下是我对这次节目的几点感悟：尊重生命，敬畏自然 春天，本是万物复苏、生机蓬勃的季节，然而，因我们人类的贪念，却给这世界笼上了一层疫病的阴霾。这让我深刻认识到，我们只是大自然中普通且平凡的儿女，而自然是我们赖以生存的母亲。违背自然的法则，只会引火烧身，最终遍体鳞伤。
开学第一课疫情感悟1 开学的日子又到了，在家里度过了漫长的暑假，身心早已迫不及待的想要开学。新的学期，新的面貌，开学第一课的钟声敲响了，我和所有的同学都一样，一起观看教育部与中央电视台为全国中小学生准备的开学节目，这份礼物我一定会好好收下的。
对白衣天使的深切感激与敬佩 看完《开学第一课》，我深受触动，尤其是对在疫情中无私奉献的白衣天使们充满了感激与敬佩。他们在疫情突袭时，毅然决然地逆行而上，成为了最美的逆行者。责任与担当的深刻感悟 “因为我们是医务人员！”这句简单却有力的话语，让我深刻感受到了责任与担当的力量。
疫情下开学第一课讲什么内容
〖A〗、疫情下开学第一课可以围绕以下内容展开：瘟疫历史与人类影响：通过历史教育，让孩子了解瘟疫对人类社会的影响，以及近几十年来生活水平、医疗技术进步带来的变化，但不应忽视瘟疫的潜在威胁。
〖B〗、疫情下开学第一课的内容，需要我们从多个层面引导孩子理解、应对。首先，我们可以通过历史教育，让孩子了解到瘟疫对人类的影响。近几十年的生活水平、医疗技术的进步，使得人们似乎对瘟疫有了距离感，忽略了其潜在的威胁。其次，疫情带来的损失是巨大的。
〖C〗、讲人类瘟疫的历史。瘟疫对人类来说不是陌生的词语，因为生活水平、医疗技术的进步使得近几十年来感觉“瘟疫”对人类来说渐行渐远，是不可能发生的事情，人们往往会视而不见。讲疫情带来生命、财产巨大的损失。
〖D〗、疫情防控既是一堂科普课，更是一堂公民课。上好疫情下的开学第一课，让新冠肺炎疫情这座孩子们成长道路上的“路障”，也能给他们带去不可或缺的人生历练和成长。
开学第一课钟南山讲话内容
钟南山在《开学第一课》中掷地有声，“命最重要”，“一个都不能少”。只有牢记这一原则，我们才能更好地理解抗击疫情的斗争，才能更好地理解无数人奋勇向前的勇气。二是尊重科学。现代医学是一门科学，传染病的防治有其科学规律。
钟南山在开学第一课中主要讲述了以下内容：重要经历：钟南山提到，在他60年的职业生涯中，最重要的两件事分别是17年前的“非典”疫情和近期的新冠疫情。非典疫情中的贡献：在“非典”期间，钟南山主动请缨，要求兄弟医院将最重的病人交给他治疗。
这就是我们的国家，首先抓住人的生命是第一宝贵的。
钟南山在《开学第一课》中，讲述了人的命是最重要的人权。“共和国勋章”获得者钟南山院士出生于战火之中，在父母的影响下学医从医、在“非典”时挺身而出，在新冠疫情发生时奔赴武汉一线。他的故事激励着年轻一代热爱生命、敢于担当。
疫情开学第一课发言稿
疫情开学第一课发言稿1 敬爱的老师们、亲爱的同学们： 大家下午好！我是九三卓远班的张禾，在这里欢迎所有人来到8月31号的灵溪一中！ 在现在身处灵溪一中的诸位之中，当然我是指学生：有些人是初来乍到，而大部分人包括我，已经在这个学校待了一两年了。学校是一段旅程，为我们能相聚在这里庆贺吧，祝福所有的欣喜相逢。
初高三年级面临中考、高考，时间紧、任务重，各校要做好延迟开学期间线上教学与开学后线下教学的衔接，在确保教学质量的同时，加快教学进度，把因疫情影响耽误的教学进度赶上来，引导学生尽快进入复习备考状态，力争我县中考、高考各项指标好于去年。 （三）上好人文关怀课。
面对此次突发的疫情，对于我们这样一个人口大国，无疑是重大考验，又加之一年一度的春运，这对于疫情的控制难度更加是雪上加霜。
钟南山在《开学第一课》中掷地有声，“命最重要”，“一个都不能少”。只有牢记这一原则，我们才能更好地理解抗击疫情的斗争，才能更好地理解无数人奋勇向前的勇气。二是尊重科学。现代医学是一门科学，传染病的防治有其科学规律。
开学第一课的演讲稿1 《开学第一课》中的第一课是有梦就要坚持，第二课是有梦就要努力。 《开学第一课》中主持人说了一句令我印象深刻的话：“追逐梦想的路上并非一帆风顺，擦干眼泪不轻易放弃，就会离梦想进一点再近一点。
疫情下开学第一课讲什么?
〖A〗、疫情下开学第一课可以围绕以下内容展开：瘟疫历史与人类影响：通过历史教育，让孩子了解瘟疫对人类社会的影响，以及近几十年来生活水平、医疗技术进步带来的变化，但不应忽视瘟疫的潜在威胁。
〖B〗、讲人类瘟疫的历史。瘟疫对人类来说不是陌生的词语，因为生活水平、医疗技术的进步使得近几十年来感觉“瘟疫”对人类来说渐行渐远，是不可能发生的事情，人们往往会视而不见。讲疫情带来生命、财产巨大的损失。
〖C〗、疫情下开学第一课的内容，需要我们从多个层面引导孩子理解、应对。首先，我们可以通过历史教育，让孩子了解到瘟疫对人类的影响。近几十年的生活水平、医疗技术的进步，使得人们似乎对瘟疫有了距离感，忽略了其潜在的威胁。其次，疫情带来的损失是巨大的。
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